我對通識的睇法 My views on general education

做完個GE小小survey發覺其實8大學嘅主要目標差不多，只係執行上有分別。同一位教授傾開，佢話如果可以比我從新設計過GE，我會點做，呢個大topic真係需要時間同研究先可以答得好，我自己絕對唔係GE專家，經過之前做個survey，我有小小想法分享一下。

我地現時設計大學的課程都好綫性(linear)，學生以時間(time)去進級，例如學生在year one term 1 讀 Maths. I，pass之後就可以在下一年(year two)繼續讀Maths. II，如此類推，呢個想法Sir Ken Robinson 都挑戰過，所以不在此重覆；新學制加入30-40%通識似乎打散咗小小個綫性，情况我比喻為要做一個pizza咁：

Pizza 上面不同嘅toppings 就好似GE (或有大學稱之為Common Core) 不同的 area /domain /cluster 咁，例如你想整一個雜錦pizza，你便走去放肉類嘅容器揀你想要嘅肉放落去個底上面，就好似在GE Area 1 揀 course A, B, C…etc.咁，通常大學會將d互相配合嘅材料放比學生揀(呢個都係問題，留番遲d講)，但係好多時大部份學生都有困難將不同GE科目連結在一起，又或者覺得GE同本科Major冇關係，當然如果有人生閱歷就可以串連一起並知道everything connects to everything，但學生沒有工作經驗又未試過任何大挫敗，係好難貫通嘅，就等於個pizza個底做得唔好(甚致沒有底)，咁樣個pizza點會好食呢？要針對90後嘅學生，點樣整個好底托起所有toppings呢? 其實大學生嘅終極價值係點樣用方法去解決千奇百怪的問題，是嗎？咁你話每一科都要做大大小小的project，同個別degree都有final-year project，咪可以訓練學生嘅problem solving skills囉？係可以，但係都侷限於學生所讀嘅專業範圍，但係現實嘅問題複雜得多，例如香港要起高鐵，點止係工程問題咁簡單呢？我想不如要學生做一個Super Integrated GE Project，有以下特點：

• Group work – 要有n+1位成員，n是你大學有幾多schools或faculties，例如中大有8個undergraduate學系，咁n=8，每一位project成員就讀不同學系(可重覆一次)，可以由電腦中央分派。呢個做法係針對現在學生很少兄弟姊妹，訓練佢地同唔同背景嘅人合作，現實世界都係咁架啦，你係唔可以揀同邊個合作。
• Time-based topic – 好多時老師比同學做嘅project一開始set咗就係咁，中途係唔會改requirements，但係現實點會係咁架，做工程都會有原材料突然加價嘅問題啦。學校會提供server platform (cloud computing) 比學生做 project management，老師可以定時/不定時通過server通知學生個project parameters有變，睇下佢地點樣做risk management同反應，有小小似simulation game，但唔需要咁real-time。
• Solving problems in different perspectives – project 可以由一個panel想出黎，panel member由各個學糸派出教授，一個project可以由多過一組學生負責以提高鬥心，並要求學生以多角度去提出一套可行嘅solutions，咁project嘅性質就要複雜d，學期完做一個solution week，每組present自己嘅solution由一個panel去評分，成員可以有校外專家參與。

攪一個好嘅GE需要心機、vision同資源，唔知我呢個idea可行嗎？請賜教！